Magisterio - Educación Infantil

Andalucía

Convocatoria 2024

Modalidad Online o Presencial

Conoce a tus preparadoras

Carmen Mª Gómez Romero

  • Diplomada en Magisterio EP. Maestra de E. Infantil desde hace 16 años. Psicopedagoga y doctorando en Psicología clínica. Máster en Educación emocional y programación neurolingüística año 2019. Formación en ABN nivel inicial y avanzado.
  • 16 años ejerciendo como tutora de infantil en diversos centros y localidades.
  • Los últimos 6 años como definitiva en el CEIP Puerta de Alcalá. Alcalá de Guadaira. Sevilla.
  • Coordinadora de grupos de trabajo sobre emociones y coeducación durante 4 años “Educación emocional y su aplicación en el aula”, “Emocionarte”, “El teatro de la emoción”, “Un mes una emoción”.
  • En el CEIP Jardines del Valle, coordinadora de Innovación y Unesco, y de Ecoescuela; y encargada de la formación del profesorado en materia emocional. Actualmente coordinadora del Proyecto Ecoescuela en CEIP Puerta de Alcalá, y encargada de la formación del profesorado en materia emocional, UDIs y metodologías activas.
  • Presentación del proyecto de innovación educativa que coordinaba a Acción Magistral “Educación del futuro. Las emociones”, en el año 2016.
  • Ponente en numerosas jornadas educativas y Formadora especializada en Educación Emocional.

Azucena Sanz Yagüe

  • Presidenta del Tribunal de Oposiciones nº 78 especialidad Ed. Infantil 2019.
  • Miembro de las Comisiones de Evaluación de Prácticas de Magisterio durante 5 años.
  • Maestra por la especialidad de Educación Infantil y Primaria con 36 años de experiencia en centros urbanos y rurales.
  • Funcionaria de carrera desde 1992.
  • Experiencia en la preparación de oposiciones.
  • Directora de diferentes CEIPs durante 17 años. En la actualidad directora del CEIP Altos Colegios Macarena de Sevilla, Casco Antiguo (2013- actualidad)
  • Tutora de alumnado en prácticas 7 cursos. Coordinadora de Prácticas de Grado en Ed. Infantil durante 9 cursos. Coordinadora de Programas como Escuela Espacio de Paz, Crecer en Salud y Plan de Apertura 13 cursos.
  • Presidenta de la Comisión de Escolarización Casco Antiguo durante 9 cursos.
  • Delegación Territorial de Sevilla, Servicio de Planificación, Departamento de Educación Infantil (2010-2013)
  • 18 años desarrollando Proyectos anuales en la Feria de la Ciencia de Sevilla con alumnado de Ed. Infantil. 4 cursos de colaboración en Proyectos de “El CSIC en la Escuela”.
  • Premio Arquímedes otorgado por el CSIC por el método de trabajo de las Ciencias en Ed. Infantil. Premio al Mérito Educativo otorgado por la Delegación Territorial de Educación de Sevilla como fundadora de la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia.

¿Por qué elegir Métodos?

  • Tú eliges, curso Online en directo o presencial, con acceso al aula virtual de tu grupo.
  • 1 sesión de clase a la semana:
    • Online directo: Lunes de 16 a 20H.
    • Presencial: Miércoles de 16 a 20H.
  • Preparación completa: 9 carpetas.
  • Calendario detallado de los días de clases, disponible desde el principio del curso.
  • Entrega del temario completo desarrollado por nuestras preparadoras y totalmente actualizado.
  • Elaboración y presentación de una situación de aprendizaje de tu elección enmarcada en una UDI, con las explicaciones, guía y  supervisión de tus preparadoras.
  • Correcciones individuales de tus preparadoras.
  • Exposiciones orales desde el principio, con la supervisión de tus preparadoras que te proporciona diferentes técnicas que te ayudarán a conseguir destacar en esta parte de la oposición.
  • Mantenemos durante toda la preparación un ritmo de trabajo  adecuado hasta llegar al examen.
  • Trabajamos técnicas que te ayudan a estudiar los temas de una forma muy personal para que puedas desarrollarlos perfectamente en el examen.
  • Materiales exclusivos y originales que te permiten destacar en la oposición a tu disposición, y estarán en el aula virtual de tu grupo.
  • Te guiamos durante todo el proceso y te ayudamos a organizar tu trabajo.
  • Simulacros de examen que te permitirán medir tu progreso durante la preparación.
  • Precio: Matrícula: 40€        Mensualidad: 155€

Todo lo que necesitas saber

Requisitos generales.

  • Tener la nacionalidad española o la nacionalidad de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o ser nacional de algún Estado determinado por la normativa europea. Asimismo, podrán participar, cualquiera que sea su nacionalidad, los familiares de un ciudadano de la Unión Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo.
  • Tener cumplida la edad mínima para el acceso a la función pública y no exceder de la edad establecida con carácter general para la jubilación.
  • Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales del cuerpo docente y de la especialidad a la que se opta. No padecer enfermedad ni tener limitación física o psíquica que sea incompatible con la práctica de la docencia.
  • Estar en posesión de alguna de las titulaciones que figuran en el apartado 2.2. En el caso de que dichas titulaciones se hayan obtenido en el extranjero, deberá haberse concedido la correspondiente homologación por el Estado español.
  • No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquier administración pública.
  • No haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, conforme a lo dispuesto en el artículo 57 de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio.
  • No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo por el que participe en esta convocatoria.
  • El aspirante que no posea la nacionalidad española y su idioma oficial no sea el castellano, deberá acreditar un conocimiento adecuado de este idioma.

Requisitos específicos.

Además de los requisitos generales que se establecen en el apartado anterior, los aspirantes deberán reunir los siguientes requisitos específicos:

Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos:

  • Título de maestro o título de grado correspondiente.
  • Título de diplomado en Profesorado de Educación General Básica.
  • Título de maestro de Primera Enseñanza.

Vías de acceso.

La normativa actual establece tres posibles vías de acceso a la función pública docente:

Vía 1: PLAZAS DE REPOSICIÓN Y DE NUEVA CREACIÓN. Sistema de oposición establecido en el artículo 21 del RD 276/2007.

2/3 la Fase de Oposición

1/3 la fase de concurso

(con un máximo de 5 puntos por experiencia docente previa)

Vía 2: PLAZAS DE ESTABILIZACIÓN (Convocatoria publicada por Orden de 12 de diciembre de 2022. BOJA del 30 de diciembre de 2022). Sistema de oposición establecido en la Disposición Transitoria 4ª del RD 270/2022 que modifica al RD 276/2007). Las plazas de estabilización son las que hayan sido ocupadas de forma temporal e ininterrumpidamente al menos en los tres años anteriores al 31 de diciembre de 2020.

60% la Fase de Oposición

40% la fase de concurso

(con un máximo de 7 puntos por experiencia docente previa)

Vía 3. PLAZAS DE ESTABILIZACIÓN. Descrita en la disposición Transitoria 5ª del RD 270/2022 que modifica al 276/2007 y establece una única convocatoria excepcional de estabilización en la que sólo se tienen en cuenta los méritos presentados y que ya se ha publicado y finalizado el plazo.

Sistema de selección. Vía 1.

El sistema de ingreso será el de concurso-oposición.

Fase de oposición: 

La fase de oposición constará de dos pruebas que serán eliminatorias.

Primera prueba.

Constará de dos partes. Tendrá una duración máxima de 4 horas sin interrupción.

Se valorará de 0 a 10 puntos.

Parte A: Parte práctica.

Consistirá en la realización por escrito de un ejercicio práctico que permita comprobar que el personal aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opta. Esta parte se valorará de 0 a 10 puntos

Parte B: Desarrollo de un tema.

Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre dos extraídos al azar por el tribunal y se valorará de 0 a 10 puntos.

Esta primera prueba se valorará de 0 a 10 puntos y se calculará realizando la media aritmética entre las puntuaciones de las dos partes de la misma, siempre que cada una de las puntuaciones parciales sea igual o superior a 2,5 puntos.

Para la superación de esta primera prueba el personal aspirante deberá alcanzar una puntuación igual o superior a 5 puntos.

Segunda prueba.

Consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica:

Parte A: Presentación y defensa de la programación didáctica.

La defensa de dicha programación tendrá una duración máxima de treinta minutos y tendrá que ser de elaboración propia.

Parte B. Preparación y exposición oral de una unidad didáctica.

El aspirante elegirá una unidad didáctica de entre tres extraídas al azar de su propia programación o del temario oficial de la especialidad.

Dispondrá de una hora para su preparación y la exposición tendrá una duración máxima de treinta minutos.

La calificación de esta segunda prueba será de 0 a 10 puntos, se obtiene sumando las calificaciones de las dos partes de que consta, ponderadas del siguiente modo siempre que se haya obtenido mínimo 2,5 puntos en cada parte:

0,3 x Puntuación de la Defensa de la Programación

0,6 x puntuación de la exposición de la unidad didáctica.

Para superar la segunda prueba hay que obtener un mínimo de 5 puntos.

 

Calificación final de la fase de oposición.

Será la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en las dos pruebas superadas, ambas valoradas de 0 a 10 puntos.

Fase de concurso.

Solo se tendrán en cuenta los méritos perfeccionados hasta el día en el que finalice el plazo de presentación de solicitudes

No se podrá alcanzar más de 10 puntos por la valoración de los méritos en la fase de concurso. Se organizan en 3 apartados:

  • Apartado 1. Experiencia docente previa. Se valorará con un máximo de 5 puntos.
  • Apartado 2. Formación académica. Se valorará con un máximo de 5 puntos.
  • Apartado 3. Otros méritos. Se valorarán con un máximo de 2 puntos.

Fase de prácticas.

Tendrá una duración de un curso académico.

Sistema de selección. Vía 2. Oposiciones 2024.

El sistema de selección para el ingreso en la función pública docente será el de concurso-oposición y constará de:

  • Fase de oposición
  • Fase de concurso
  • Fase de prácticas.

Fase de Oposición

La fase de oposición constará de una única prueba estructurada en dos partes, A y B, que no tendrán carácter eliminatorio.

Parte A.

Desarrollo por escrito de un tema elegido por la persona aspirante, de entre tres, extraídos al azar por el tribunal.

Duración máxima: 2 horas y 30 minutos.

Se valorará de 0 a 10 puntos.

Parte B.

Preparación, presentación y exposición, y defensa de una unidad didáctica relacionada con la especialidad a la que opta la persona aspirante.

La presentación y exposición de la unidad didáctica tendrá una duración máxima de 30 minutos.

El tribunal podrá plantear al aspirante cuestiones o preguntas referidas a la unidad didáctica en relación con el contenido de su intervención, no pudiendo exceder este debate de 15 minutos.

Se valorará de 0 a 10 puntos.

Calificación de la Fase de Oposición.

La puntuación total de la fase de oposición será la suma de las calificaciones resultantes de aplicar las siguientes ponderaciones:

  • Parte A: 40%.
  • Parte B: 60%

La calificación final y global de la prueba se expresará en números de cero a diez, siendo necesario haber obtenido, al menos, cinco puntos para poder acceder a la fase de concurso.

Fase de concurso.

Solo se podrá acceder a la Fase de Concurso si se la obtenido al menos un 5 en la Fase de Oposición.

Solo se tendrán en cuenta los méritos perfeccionados hasta el día en que finalice el plazo de presentación de solicitudes.

Los méritos se estructurarán en los tres bloques:

  • Experiencia docente previa: Máximo siete puntos.
  • Formación académica: Máximo dos puntos.
  • Otros méritos: Máximo un punto.

Fase de prácticas.

Se realizará entre el 1 de septiembre y el 20 de diciembre del año en el que se celebren las pruebas.

Plazas para la vía 2.

Convocadas por Orden de 12 de diciembre de 2022 (BOJA del 30 de diciembre de 2022)

597- CUERPO DE MAESTROS
ESPECIALIDADTotal plazasTurno generalTurno reserva discapacidad
EDUCACIÓN INFANTIL (031)24522025
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS (032)21919722
LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS (033)978710
EDUCACIÓN FÍSICA (034)33530134
MÚSICA (035)651
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (036)23321023
AUDICIÓN Y LENGUAJE (037)90819
EDUCACIÓN PRIMARIA (038)80572481
Total20301825205

Temarios de aplicación.

Los temarios de aplicación son los establecidos en las órdenes siguientes:

Temario Educación Infantil

  1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
  2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
  3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
  4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
  5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
  6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
  7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
  8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
  9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
  10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
  11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
  12. Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
  13. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
  14. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
  15. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
  16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
  17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
  18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil
  19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
  20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
  21. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclore popular.
  22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
  23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
  24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
  25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

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